今日观察！学校噤若寒蝉，谁的翅膀被禁锢？

学校噤若寒蝉，谁的翅膀被禁锢？

近年来，随着社会舆论环境的变化，一些学校为了规避风险，采取了愈发谨慎的态度，对校园活动、学生言行等方面加强了管控，甚至出现了一些看似“小题大做”的举动，引发了社会对“学校越来越胆小”的担忧。

学生个性被压抑，创新精神受限？

过度谨慎的学校管理，可能会对学生个性和创造力的发展造成负面影响。在追求稳定和安全的氛围下，一些学校可能会对学生言行进行过多限制，压制学生的个性张扬，使学生缺乏独立思考和批判性思维的能力。此外，一些学校为了避免意外发生，可能会对校园活动进行严格管控，减少学生参与社会实践和探索创新的机会，不利于学生创新精神的培养。

应试教育思维主导，忽视学生全面发展？

一些学校“胆小”背后的原因，可能与根深蒂固的应试教育思维有关。为了提升升学率，部分学校过度重视考试成绩，而忽视了学生德育、体育、美育等方面的发展，也忽视了学生个性的培养和创新精神的鼓励。这种唯分数论的评价体系，容易使学生产生功利性的学习态度，抑制学生探索未知、追求真知的热情。

安全第一无可厚非，但不能矫枉过正

确保学生安全是学校不可推卸的责任，但过度追求安全却可能会适得其反。学校应该辩证地看待安全问题，在保障学生基本安全的前提下，鼓励学生进行适当的冒险和挑战，帮助学生树立安全意识、掌握自我保护的技能，并通过丰富多彩的校园活动，为学生创造展现自我、锻炼能力的机会。

营造宽容包容的校园氛围，呵护学生健康成长

学校应该摒弃“唯分数”、“唯升学”的观念，坚持立德树人的根本任务，为学生营造一个宽容、包容的校园氛围，鼓励学生独立思考、勇于创新，引导学生树立正确的人生观和价值观。同时，学校也应该加强与家长、社会各界的沟通，共同构建学生健康成长的良好环境。

还需要追问：谁是真正的受益者？

当学校变得越来越“胆小”，谁才是真正的受益者？学生？家长？还是那些唯升学率、唯GDP的利益相关者？值得深思的是，在过度追求安全和稳定的背后，我们是否正在牺牲学生的宝贵个性和创造力，以及教育的本真目的？

结语

学校是传授知识、培育人才的场所，不应该被过度谨慎的态度所束缚。学校应该勇敢地承担起育人职责，为学生创造一个能够自由探索、勇于创新的学习环境，呵护学生身心健康成长，为国家培养栋梁之才。

暴雨引洪灾，桂林一学生落水身亡！

桂林讯 6月13日至16日，广西桂林市象山区遭遇持续强降雨，致使部分河流水位暴涨，引发洪涝灾害。不幸的是，一名学生在洪水中遇难。

据了解，遇难学生系二塘乡人，于6月13日下午在常家郡府北侧街巷附近玩耍时不慎落水。接到报警后，当地有关部门立即组织人员赶赴现场展开搜救。经过两天的努力，搜救人员于6月15日下午在平山新村南湾河水域附近找到了遇难学生，但已无生命体征。

这起事故的发生，再次警示我们汛期防范的重要性。相关部门应加强防汛预警，做好人员转移避险工作；家长要教育孩子远离危险水域，提高安全防范意识。

以下是对新闻稿件的进一步扩充：

• 除了学生遇难外，洪涝灾害还造成了一些房屋和农田损毁。
• 当地政府已启动应急预案，调拨救灾物资，帮助受灾群众恢复生产生活。
• 气象部门提醒，未来几天桂林仍有强降雨天气，请市民注意防范。

以下是新标题的备选方案：

• 警惕汛期！桂林暴雨致洪灾一学生遇难
• 桂林强降雨引发洪涝 河流水位暴涨致一学生落水身亡
• 防汛不可松懈！桂林暴雨引洪灾敲响安全警钟